何仰丹

小学体育课堂教学活动是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。在小学体育课堂尝试互动教学，强调由过去的教师教、学生学，逐步改进为师生之间的互教互学，彼此形成一个“学习的共同体”，将“交往”作为一种十分重要的教学活动方式，构建一种基于师生交往的互动、互惠的教学关系，使体育课堂教学不是简单的学习知识和锻炼身体的过程，而是师生共同进步的过程，提高课堂教学效果。

一、互动教学的理论依据

心理学理论表明：良好的人际关系能促进学生的认知、情感和行为三种不同层次的学习心理状态的提高。知识的获得是一种主动的认识活动，学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获取过程的主动参与者。学生在体育课堂的学习积极性很大程度上受课堂教学气氛的影响，互动教学正是为学生创设了一个能在课堂上积极交往的机会，为学生提供一种积极参与活动的平台，有利于形成积极的课堂学习气氛，有利于师生之间、学生之间的互动交流，提高课堂学习效率和发展学生的思维。

二、互动教学的含义

所谓“互动式”教学模式，就是把教育活动看作是师生进行一种生命与生命的交往、沟通，把教学过程看作是一个动态发展着的、教与学统一的交互影响和交互活动过程。就是通过营造多边互动的教学环境，在教学双方平等交流探讨的过程中，达到不同观点碰撞交融，进而激发教学双方的主动性和探索性，达成提高教学效果的一种教学方式。……