何海燕

教育的关键是要引导孩子学会自我管理，使每一个孩子成为既是管理的对象，又是管理的主体，达到“管是为了不管“的教育目的。因此进行智慧管理，是建立良好班集体，达到事半功倍效果的最佳良药。

一、用心陪伴

关爱是人世間美好的情感，是联结人与人之间关系的亲密纽带。在班主任工作中，我注意情感投入，把学生当作自己的孩子来看待，以真诚换取学生的信任。我用深情去关爱每一个学生，去温暖他们的心田，使他们感受到有一个温馨的家。因此，用关爱、信任、理解、包容的态度对待学生，这是我做好班主任工作的前提和基础。

如果学生犯了错误，需要批评教育，对于学生的批评我是充满情感的。因为人性化的批评是绿色的，它是甜口的良药，它是顺耳的忠言，它给学生的心灵带来一片清新的绿荫，孩子们需要这样的绿色批评，他们愿意在愉悦的情境下接受教育。所以孩子们在心理上获得一种情感的滋润，因而会收到意想不到的良好教育效果。

有一次做眼操，我发现小徐同学会有各种的姿态在做眼保健操。动作不规范的、睁开眼睛、左摇右晃等不良习惯。当时，我没有直接去批评小徐，而是用充满情感的“摸头”方式去欣赏做得好的孩子，并且一边摸头，一边夸赞做得好的孩子。那么对做得不够好的孩子却无形中产生了很大的魔力。从此，小徐的不良习惯得到了很好的改观。

一次，我教五年级时，我班来了一位新同学——小湟。……