黄新国

摘 要 随着我国课程改革的不断发展，对传统的教学弊端认识的也越来越透彻。在以前的传统教学中，教师对知识的讲授只是为了应试让学生接受所必备的数学知识，而并不注重知识之间的联系以及教学方法的与时俱进，并且数学知识的传授并不与学生的实际生活相联系，致使学生对数学学习提不起学习兴趣，教学效果也不是很好。本文针对数学教学的实际情况以及高中数学人教版的相关教材，探讨创设情景这一教学方法对高中数学教学的一些积极影响，帮助高中数学老师改进自己的教学方式，从而提高学生的学习积极性，提升高中数学的教学水平。

关键词 高中数学教学;模式改进;创设情景;积极影响

中图分类号：G632                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2018）20-0137-01

随着教育工作者在教学实践中的不断探索与研究，一直在努力使传统的教学方式加以改变，以新的教育教学方法促进高中数学教学水平以及学生学习兴趣的提高。因此，在高中数学的课堂教学当中，教师要为本节课的内容创设一个具体的使用情景，让学生积极的参与其中，通过具体的情景为学生的学习提供便利。当然这种创设情景的教学方法可以充分站在学生的立场上，为学生的学习考虑，也充分体现了学生的主体作用。让教师与学生能够以平等的师生关系，在具体的数学问题情境中进行知识的学习。

一、情景式教学模式的实质

在高中数学的课堂中创设情景的教学方法，其实也是一种情景式教学模式的呈现，让学生通过具体问题情景的展现，来引导学生进行思考并獲得知识。……