陈锐丽 杨志

摘 要 长期以来，我国的基础教育深受应试教育的影响，在初中数学中往往只注重对学生知识和技能的培养，忽视了利用教学的内容对学生进行相应的德育。在初中教学中，或因不明确初中数学教材中包含的德育因素、内容，使一部分数学教师有心去渗透德育，而感到力不从心或不知所措。怎样改变数学教学中忽视德育的现状呢？要结合学生的现状找到具体的策略和途径。

关键词 初中;数学教学;德育渗透

中图分类号：G632                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2018）20-0036-01

一、初中生思想认识和行为表现的现状

通过调查表明，现在大部分初中生有较好的思想道德品质，行为表现符合《中小学生行为规范》的要求。但是部分学生思想认识不全面，心理行为表现状况还是不容乐观，主要表现是：

（一）爱国主义意识淡薄。学生进入初中阶段以后，心理和行为上都会发现一些异常变化，甚至有时有些正确的表现，因为他人的言语行为不能坚定自己的思想行为，会受到他人的不良影响，而放弃自我，有与不良表现为伍的现象。通过学校活动发现，特别是在升国旗的时候，有很多同学不行注目礼、不唱国歌，认为行注目礼和唱国歌的行为会引来同学的嘲笑、讽刺、挖苦。在开展团队活动中，入团宣誓的时候声音小、不抬头、站姿不正等可以看出学生爱国主义意识淡薄。这是明显的爱国意识淡薄表现。

（二）行为过分。过分追求外在美。中学阶段的学生，一般都只有……