王婉歆

摘 要：初中数学教学中，常常由于学生的主观思维和教师的教学疏忽造成一些易错点，这些易错点成为影响教学有效性和学生成绩提升的重要阻碍因素。针对上述问题，笔者试在文章中针对初中数学易错点的干预策略进行研究，旨在促进初中数学教学质量的提升。

关键词：初中数学；易错点；提前干预策略；探究

提前干预是指在错误没有发生之前教师对学生采取的一种干预措施。它强调教师通过行动研究，抓住学生问题的根结，采取措施，纠正错误，引导学生反思并找出发生知识点错误的本质原因，并在教师的帮助下，提高学生解决数学问题的能力。很多初中数学教师在实际教学活动中不能针对学生的学习情况和自身的教学经验进行良好的易错点的提前干预，造成了易错点资源的无效或者低效运用，这也为本文的研究提供了重要课题。

一、提炼归纳

想要实现对易错点提前干预，教师首先应该做的就是对学生在学习中容易出现的错误点进行备课关节的预设和归类，当然这种预设和归类应该建立在教师对教材的深入研究基础之上的。教师在对教材内容有了深入了解之后，自身对于易错点的预设也会更加准确，对知识框架的了解也会会更加清晰。笔者建议教师能准备好一本易错题本，把学生在学习中经常犯的错误或者出现的问题记录下来，对每个易错点进行提炼归纳，就能适时在课堂上做到提前干预。……