沈珏

游戏教学法，是指在教学中尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的、生动有趣的游戏形式，为学生创造丰富的语言交际情境，使学生在玩中学，学中玩。在小学英语教学中，恰当地运用游戏可以调节课堂气氛，激发学生的学习兴趣，提高学生的积极性，形成一种乐学的良好教学气氛。笔者通过尝试与实践，总结了以下几种游戏教学形式，为活跃课堂气氛，提高学生学习效率起到了积极的作用。

一、What word is it？

小学生在学字母的同时也相应地学了不少单词，教师在操练中设置一个猜单词的游戏，如：a→about， above等。

（1）游戏步骤：

①教师首先给出字母如a，然后说：There is a word in my mind， please guess what it is？

②学生猜对一个字母可为本组加一分。

（2）游戏建议：对于初学者来说，单词必须是已学过的，这样才能增进信心。最后可由学生共同大声地说出猜测的单词。学生可以充分发挥自己的想象力，运用所学的词语来表达。这样的游戏学生最喜欢玩，而且可以常玩常新、常玩常乐，学生在玩中学，收到良好的教学效果。

开展游戏是为了学习和巩固所学的知识，活跃课堂气氛，但也应在游戏中注意学生智力的开发和能力的培养。我们可以设计一些富有创造性和挑战性的游戏。如在幻灯机上显示几个抽象的图形让学生猜 What`s this in English？学生有的把圆形猜成一个球、一个苹果、一个橘子、一座钟等；有的把方形猜成一本书、一张照片、一幅地图、一扇窗子等。

二、How much is it？

反复用英语读数字，学生很容易产生腻烦的心理。教师设置猜测价格的游戏，可以使数字变得生动，学生学得主动。……