杨玲

“让学引思”课堂教学改革过程中，不仅课堂教学改革是重中之重，观、评课技能也是作为一名教师必不可缺、不可忽视的技能，但是观、评课却是我们绝大多数老师的一个弱项。下面就结合牛津英语教研网上钱晶晶老师执教的五年级下册Unit7这节课例谈谈如何进行观、评课。

一、观课前作何准备？

要想将他人的一节课评得到位，观得有价值，我们必须在观课前做好充足的准备。（1）分析学情，了解学生，了解师生关系；（2）充分研读教材，分析教材，做到心中有教材，并在观课前形成自己的教学思路和想法。有人要说，我们是观课，为什么要了解学生，了解师生关系呢？其实，学生课堂表现，师生课堂互动关系是我们观课的很重要的一部分。其次，在观课前分析教材，形成自己的思路和想法，可以让我们在观课时让自己的思路与执教者的思路、教学活动形成对比，从而能取其精华，去其糟粕，达到观课的最终目的。

在观钱晶晶老师执教的五年级下册Unit7 这节课前，我们应充分了解分析学生的学情，钱老师要授课班级的孩子基础怎样？口语水平这样？孩子平时课堂上的活泼程度、发言积极性怎么样？等等。另外，师生关系也是我们应该去了解的一方面，钱老师是借班上课，对学生的了解肯定不像对自己班学生那样熟悉，那么钱老师在课前是如何适应、调节师生关系的？孩子是否乐意接受一个完全陌生的老师？

重中之重，是观课者应对教材进行充分的研读与分析，不但要横向分析Unit7 Story time这一课时的教学目标、教学重难点，还要纵向分析这一课时与整册教材，甚至与整个小学阶段教材之间的联系。……