鹿玲

关键词：初中语文；教学设计；创设情景；传统美德；语文素养

中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1009-010X（2018）02-0046-03

教材分析：

《老王》是人教版八年级上册第二单元第九课的课文，这个单元课文的主题是“爱”。《老王》讲述的是一个普通车夫的故事，反映的是人与人之间的关爱。新课标要求“教学中努力体现语文课程的实践性和综合性。教师应努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的综合，加强教学内容的整合，统筹安排教学活动，促进学生语文素养的整体提高。”再结合我校参与中国高等教育学会的课题“中国传统文化和初中语文教学资源”的研究，从本文中挖掘中华传统美德教育“与人为善”，从“人之初，性本善”引导学生做善良的人。 既学习了教材文本的语文知识，又提高了学生的语文综合素养。

学情分析：

八年级学生正处于青春期，思想活跃，大多都是独生子女，物质生活比较富裕，唯我独尊，他们不懂得关心父母，不了解像老王这类生活在社会底层人们的艰难，更不懂得去关心这些弱者。课文《老王》所描写的文革这一特殊历史年代虽然远离学生，但是作品中不同身份的人物老王和杨绛之间平等相处、相互尊重、互相关心的故事仍然令人感动，以此对学生进行情感态度价值观的教育，帮助学生形成正确的人生观、价值观。根据八年级学生活泼好动的年龄特点和对事物充满好奇的心理，采用活动法和创设情境法来进行教学。……