张久皎

摘要 在数学教学中，自制教具扮演着重要角色，灵活多变的自制教具在高中数学发展中呈现出更大的价值。针对高中数学教学中自制教具的应用意义、常见问题、应用措施进行探究。

关键词 高中数学；自制教具；圆规；角平分器

中图分类号：G633.6 文献标识码：B

文章编号：1671—489X（2017）19—0110—03

1前言

新课程标准明确指出，高中数学教育活动的开展应该跳出传统教育的牢笼，帮助学生树立起灵活的学习思维。因此，高中数学教师要通过一系列的措施，巩固学生的数学专业知识，增强学生的记忆深度，提高学生学习兴趣，并且借助于自制教具这种实用、便捷、高效、生动的教学工具，提高学生的合作交流和自主探索能力。

2高中数学教学中应用自制教具的意义

利用自制道具，能够促进学生对数学知识的深入理解，逐步提升数学课程的创新意识，优化高中数学课程的发展实效。从整体上说，自制道具的使用不对课程有所挑剔，在成本上也比较低廉，所消耗的教学时间相对较少。特别是在三角函数、平面几何与立体几何这几个板块的数学课程中，形象的教具展演能够快速吸引学生的注意力，在短时间内引发学生的共鸣。在现代化教育手段遍及课堂的今天，自制教育的创新已经成为摆在教育工作者面前的根本任务。

3高中数学教学中自制教具的类型

平面教具的使用主要指的是三角尺、量角器、圆规等一些常见的平面教学用具。这些教学用具能够实现平行线、三角形、四边形、函数、平面几何等数学题目的辅助，呈现出生动的教学特点。……