摘要：排球是高校体育教学重要的组成之一，是大学生最喜欢的运动项目之一，也深受广大群众的喜爱。但是，目前高校排球教学出现了许多问题，使得学生参与排球运动的积极性下降了很多，同时不能与社会的发展和需求相适应。综合分析，教师要根据目前的实际情况对教学模式进行相应的改进，提高学生的学习兴趣，让学生能够快速准确地掌握排球的核心技术，全面提升学生的综合素质。

关键词：排球；人才培养；现状

随着体育运动的白热化发展，排球迅速捕获了大众的喜爱和赞美。观看排球的发展史会发现我国曾有着强大的排球队，是一个拥有着辉煌战绩的排球强国，但是因为多种原因，造成我国的排球后备人才缺乏。高校是促进大学生身心健康发展的主干线，在创新体育教学内容，培养高素质大学生，为体育事业的发展和培育体育人才等方面起着至关重要的作用，特别是在培养排球人才的方面有着良好的优势和义不容辞的责任。怎样才能有效地提高体育教学内容，培养出排球人才？下文就此问题进行探析。

一、高校开设排球课程的意义

排球过去辉煌的发展史丰富了排球的文化内涵，促进高校开展排球运动。第一，加强学生终身体育的意识。“女排精神”曾激励着几代人奋发向上，它不僅是一种体育运动项目，更是一种精神的勉励。在高校的体育课程中增添排球运动，能够让学生的自豪感和荣誉感增强，促使学生积极的参与排球活动，提高学生身体素质的同时加强他们终身体育的意识，进一步为高校排球运动的发展提供源源不断的动力。第二，有助于提升学生的综合素质。高校学生的思想意识和爱好容易受到外界环境的影响，所以教师在日常的教学中要因势利导，让学生走向正确的运动轨道。老师在教学中可以根据学生的实际情况对排球的运动量和强度进行相应的调整，使其适应不同体质和年龄的学生，这也正是高校提升学生综合素质的有效途径。第三，有助于丰富校园文化。排球运动本就带着深厚的文化底蕴，带给人健康、积极的态度，这种文化丰富了校园文化，也引领者校园运动朝着健康和谐的方向前进。在素质教育的时代，高校的培养目标就是培养出综合性人才，而采用排球教学正好可以让学生在课堂上感受到快乐和成功，让他们拥有积极向上的态度，促进学生全方面发展。

二、高校排球人才的培养现状

目前，高校体育教育和体育人才的培养方面都取得了很大的成效，并在不断的完善，但是其中仍然有许多需要改进和完善的地方，比如学生的学习兴趣低沉，教学模式陈旧等等。正是这些不足的地方严重地阻碍了高校教育的发展和学生综合素质的提升，限制了校园建设的发展，并造成体育人才缺乏。从高校体育教学分析，主要存在的问题有以下几点。

（一）宣传力度不足，学生学习兴趣弱

很多学生在进入大学之前并没有接触过排球，也没有相关的排球基础，所以在初次学习的时候会有很大的紧张情绪。另外排球的基础技术技巧性很强，学生在学习的时候会十分枯燥，因此在起初的训练阶段大部分学生就会产生抗拒心理，再加上学生可以选择的体育项目越来越多，他们更多的都选择了像轮滑、舞蹈等一些富有娱乐性质的体育活动。还有就是目前的高校中排球的比赛活动较之其他活动相对较少，即使有也会限制运动员和裁判员的数量，观看比赛的人也十分少。种种的现实问题遮盖了排球的真实魅力，使得学生普遍对排球不感兴趣。

（二）教学目标不清晰，教学方法陈旧

目前的高校排球教学中，大多数老师采用的依旧是传统的教学模式，没有准确掌握教学目标，使得教学内容缺乏乐趣，逐渐侵蚀了学生学习排球的兴趣，使培养高素质的排球人才成为口头之说。首先，排球的教学内容单一。从排球教学内容方面看，大部分教师只注重对学生进行速度和力量地训练，没有结合排球的竞技性、娱乐性、观赏性，也没有把学生的素质教育渗透到排球教学内容中，造成整体的教学效果十分不理想。其次，教学方法陈旧。教师在教学中仍处于主体地位，并把运动知识和技能理论知识作为教学重点，让学生通过单一、重复的方式进行学习，缺乏师生互动环节，造成大多数学生在学习的过程中敷衍了事，没有全面认识排球。再者，考核制度单一。在考核中，只对学生的排球技能和对传、对垫进行考核，没有针对性，不能够准备全面的掌握学生的整体水平。

（三）生源质量较低，整体水平有待提高

排球是一项在特定规则指导下的对抗运动，它对运动员的技巧水平和身体素质有着非常高的要求。想要培养出高水平的排球运动员，至少需要8～10年的时间，因此在挑选排球队员时，年龄基本在11～13岁，这个年龄的学生还处于小学阶段，而我国小学的教学内容没有关于排球的，所以学校也没有基本的排球队和与排球相关的场地和设施。即使到了初中阶段，也只有一部分学校对学生的排球进行一些最基础的训练，根本没有办法挑选特长生建立排球队。由于这个原因，高校中的很多学生对排球十分陌生，培养排球人才的任务蜗步难移。

（四）教师综合素质不高，教学任务繁重

现在的高校老师都是高学历，拥有一定理论知识和操作能力，但教学能力往往不高，所以仍然无法培育出高素质人才。这个现象在高校排球教学中表现的特别突出，很多体育老师不是出自师范类学院，对教学目标和教学方法没有全面的认识，教师的整体素质水平都需要大幅度提高。并且，一些教师不是单纯的教练排球，还要教练其他的学科，很少有时间对学生进行全面的考察，无法对学生的实际需求做出准备的判断。

三、策略

当前高校体育教学中出现的问题对培养排球人才非常的不利，必须采取有效的改革措施，实行新的教学模式，使学生学习的知识能力与社会需求相适应。以排球为例，我们可以实行以下措施。

（一）把兴趣作为导向，提高学习积极性

所谓兴趣是最好的老师，培养排球人才的关键也是抓住学生的兴趣，以兴趣作为激发点。首先要打破常规，给学生创造轻松的学习环境。在日常的教学中，教师要学会打破常规，尽力的激发学生的主观能动性、创造力、想象力，利用先感后悟和娱教于乐的方式把乏味的理论和技能知识传授给学生，缓解学生的心理压力，让学生在不知不觉中轻松的掌握排球的基本知识。其次，调整讲课顺序，从学生的兴趣点出发。基于大学生意气风发，斗志昂扬的性格特点，教师可以从扣球环节让学生学习排球，扣球时的弹跳力和肢体力量能让学生感受到瞬间的满足感，这种感觉能够激发学生对排球的兴趣，为接下来的学习做好铺垫，形成事半功倍的教学成果。再者，把兴趣作为指导，适当添加游戏。在教学中适当的添加一些与排球相关的游戏，能够快速抓住学生的目光，达到理想的教学效果。

（二）实行分层教学，明确教学目标

由于不同的生長环境，身体结构等因素，每个学生的心理特点、认知能力、掌握能力都不同，所以必须结合学生的差异，实行分层教学。“分层”教学就是根据学生的个体差异、排球水平、心理特点等，结合教学实际对学生采取不同的教学方式和内容，展现学生的特长和潜能，充分调动学生的学习积极性，让基础薄弱的学生建立信心，能力强的学生再提高一个层次，有区别有针对地对学生进行培养，满足学生个性化的需求，进一步培养出新时代的人才。

（三）加强体能锻炼，缩小现实差距

体育人才除了要有扎实的基本功外，还要有强健的体魄和敏锐的反应速度，而排球又是一项体能消耗快的体育运动，所以对学生的运动素质有更高的要求，只有拥有良好的运动素质才能为技能的学习打好基础。因此在实际的教学中，教师要适当的加大体能训练的强度和密度，多方面对学生的身体素质进行提高。还有就是要培养学生的反应能力，在排球中反应速度和移动速度起着举足轻重的作用，因为学生的身体素质存在差异，所以必须强化学生的反应能力，通过不同的途径使学生具备敏锐的反应能力和判断能力，使学生得到自我提升。

（四）加强教师的素质培养，强化专业能力

培养排球人才除了学生自身的条件以外，教师也是一个关键的角色，他们的能力也会直接影响到学生各个方面能力及素质的发展。教师素质的提高具体可以从以下几个方面着手。首先，对教师的专业素质进行提升。高校要对教师进行岗前培训，提倡教师进行教学改革，发扬创新精神，为教师提供深造的机会，有需要时可以请专业的排球教练对教师进行相应的指导。其次，对教师的综合素质进行提升。很多学生对排球一无所知，这就对教师的教学提出了很高的要求，除了具备良好的专业能力，教师还要不断地提升自己的综合素质，利用有效的教学方式让学生快乐、高效的学习排球。再者，培养良好的师生关系。在日常的教学中，积极的与学生进行沟通交流，耐心的解答学生的疑问，形成和谐的师生关系，促进教学顺利地进行。

四、结语

随着国家对教育事业关注度的提高，高校对排球人才的培养也越来越重视。排球教学内容富含健身性、娱乐性、终身行等特点，想要培养出高素质的排球人才需要花费很长的时间，所以教师要意识到排球教学的重要性，积极的找出解决问题的有效措施，让学生感受到学习排球的快乐，简单快速地掌握排球的技术要领，拥有强健的体魄和敏锐的反应力，通过不断地提升自己的综合素质，让自己成为一名优秀的综合型排球人才。

参考文献：

[1]邵丽君.河南省排球人才培养机制研究[J].少林与太极（中州体育），2010（12）：27

[2]陈文博.高校体育排球人才培养及对策研究[J]，经济研究导刊，2017（6）：114-115

作者简介：杨加旺（1971-），男，副教授，河南牧业经济学院体育教研部教师，研究方向：高校体育教学。