李阳

摘 要：步入21世纪，大学英语的改革步伐一直未曾停歇。近年来，“翻转课堂”作为一种全新的授课模式在全球出现和实施，其改变了传统高校教学的师生角色、设计内容、综合评测，普及速度惊人，效果深受好评。以“云端技术”为基础的第二代“翻转课堂”更为这类教学方法锦上添花。本文旨在分析该技术辅助的“翻转课堂”在大学英语教学中的应用，从背景、历史、方案、效果四个方面论证“云端技术”搭配“翻转课堂”在大学英语教学中应用的可行性和先进性。

关键词：翻转课堂；大学英语；云端技术

一、“翻转课堂”形成的“云时代”背景

2000年以来，IT技术快速发展，台式电脑、2G手机的普及使得人与人之间的交流变得更加方便，单向通讯拉近了全世界的距离。2010年后，IT技术超高速发展，笔记本电脑、平板电脑、智能手机及人工智能的兴起更是全球开花，一发不可收拾。特别是近5年“云端技术”的发展，使得One Cloud（多屏一云）战略逐步普及。与此同时，高校大学英语的改革亦与时俱进地进行着。“翻转课堂”这一颠覆性、革命性的创新教学方式应运而生，得益于“云端技术”的衬托和辅助，“翻转课堂”也迎来了第二代。其实在此之前，许多常用的软件也都引入了“云端”概念，如Windows 8 RT及Windows 10 Cloud、Office Online及OneNote、360杀毒的“云杀引擎”及金山毒霸的“云查杀”、百度网盘及微云、QQ及微信网页版、各类小程序等。这类“云端技术”称之为One Cloud（多屏一云），即一个“云端”连接多个“屏幕”，正如一个教师连接多个学生。基于此，以“云端软件”为辅助的第二代“翻转课堂”应运而生。……