高渊

【关键词】 历史教学；人文素养；爱国主义精神；创新意识；评价

【中图分类号】 G633.51

【文献标识码】 C

【文章编号】 1004—0463（2018）02—0121—01

历史课程，是我国基础教育课程体系的重要组成部分，在初中、高中课程教学中不可或缺。作为人文学科的历史学科，其内容博大精深，既包含了思想道德教育的内容，又涉及社会、政治、经济等诸多方面。高中历史教学一直在培养学生的人文素养及道德修养等方面扮演着重要的角色。学习历史课程，有助于提高高中学生的鉴赏能力，同时，也能教会学生汲取历史教训、经验，从而树立正确的世界观、人生观和价值观。下面，笔者从三个方面来谈一谈在高中历史教学中培养高中生人文素养的举措。

一、以爱国主义精神为基础，在历史课上投入情感

作为人文素养中最基础的组成部分，爱国主义精神是所有精神的核心，如果一个人做不到爱国，没有爱国主义精神，那么，即使这个人再优秀，他的人文素养也是残缺的，不完整的。因此，在高中历史教学中，教师要培养学生的人文素养，就要从培养学生的爱国主义精神开始，并辅之以其他精神或情怀的渗透，让高中学生从所学历史知识中自己去体会，去感悟，然后再一点一点地提升自己的情操和人文素养。除此以外，在历史教学过程中，倘若没有情感的投入，那么会让高中学生感受到历史课是一门枯燥无味的学科。而且，枯燥无味的历史教学虽然可以让学生知道、了解并记住某些知识点，但是却无法让学生感悟到这些知识点中所蕴含的思想情感和经验教训，从而使得高中学生的人文素养得不到培养和提高。……