苏美英

【摘要】转化的思想是小学数学学习中的重要思想，计算教学中转化思想的运用尤为重要，计算教学中新知与前置知识的联系是最为紧密的，一旦前置知识掌握不好，又或者前置知识的理解有所误差，将会对后续知识的学习造成很大的影响，但是，哪怕是有了较好的前置知识基础，如果在学习新知时不能很好地做好转化引导，也会导致学生出现较多的困扰。教学，是从旧知向新知更新的过程，运用转化的思想，能使学生理解原理、掌握计算步骤并深入理解与巩固计算的技能。

【关键词】计算教学 转化思想 理解原理

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）04-0106-02

转化思想是小学数学学习中的重要思想，建构主义认为：学生学习新知是依据原有知识体系进行的。所以，我们在教学新的数学知识时，往往要先找准学生的原有知识，也就是新知的“生长点”，明确新知与原有知识体系之间的联系，把从旧到新的这个转化过程演示清楚，同时，也要预设学生的不同学习状况，准确把脉，把课堂中学生的不同学习状况引向正确的学习轨迹中，从而帮助学生重构新的知识体系。这一点，在计算教学中尤为明显，我们都知道，计算教学中新知与前置知识的联系是最为紧密的，一旦前置知识掌握不好，又或者前置知识的理解有所误差，将会对后续知识的学习造成很大的影响，但是，哪怕是有了较好的前置知识基础，如果在学习新知时不能很好地做好转化引导，也会导致学生出现较多的困扰。……