李娜

【摘要】小学英语课堂提问，对提升教师的教学效率与学生的学习效率有很大帮助，但目前，小学英语课堂提问依然存在很多问题。本文笔者拟从自身的教学实际出发，简要分析小学英语课堂的提问策略。

【关键词】小学英语 趣味 课堂提问

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）03-0099-02

教师在课堂上提出适当、合理的问题，不仅有利于活跃课堂氛围，还能有效提升学生的学习效率。鉴于此，教师在平时的教学中，应善于提出问题，并引导学生一起解决问题。

一、提问要难易适度，贴近生活

提问是一门学问，教师在平日的教学中，给学生提出的问题应该适合他们，不应过难或者过于简单，这不仅不利于提升学生的学习效率，可能还会打击学生的自信心。

笔者在教学中，就会注重这些问题。如，学习“Do you like pears？”这一内容时，笔者就给学生提出了这样几个问题：“What kind of fruit do you like most？”、“What do your parents usually like to eat？ Why do you like to eat these fruits？”之后，笔者又借助多媒体给学生展示了一些常见水果的名称以及其功效，让学生对水果有一个直观的认识。待学生辨别完多媒体呈现的水果之后，笔者又问他们：“Which one of these fruits is best for your body？”、“Do you think it？蒺s right for your parents to let you eat more fruit？”这些问题皆是学生可以从教材中寻找出答案的、与生活息息相关的，且学生在寻找的过程中，就能更深刻的理解教材内容，这对他们的英语学习极有帮助。

教师在平时的教学中，应该善于给学生提出难易适度，贴近生活的问题。这就要求教师多了解学生的学习情况，在设计教学方案时，多多用心。如此，才能设计出合理的问题，帮助学生提升学习效率。……