摘 要：操作系统课程教学长期存在重理论、轻实践，理论与实践相脱节，应用性不强等问题。针对这一现状，文章从深入分析教学内容出发，以存储管理为例，对学生创新思维能力的培养进行了探讨，以期提高学生综合能力。

关键词：操作系统;存储管理;创新思维

中图分类号：TP316;G642 文献标识码：A 收稿日期：2018-10-28

作者简介：王国豪（1971—），男，讲师，硕士，研究方向：计算机操作系统、计算机网络。

一、操作系统教学中存在的问题

1.重理论，轻实践

操作系统课程教学普遍以理论教学为主，辅以少量实验教学的模式进行，存在“重理论，轻实践”的现象。学生被动接受，缺乏主动思考，鲜有实践机会。教师授课时很少采用启发式、讨论式等教学方法，师生缺乏互动，学生主动参与少，课后缺乏实践兴趣。显然这种教学方式不利于培养学生的创新思维能力。

2.实践环节薄弱，理论与实际脱节

操作系统实验以模拟性、验证性实验居多，要求学生在模拟环境下验证操作系统的算法与基本功能。实验教学内容老化，手段单一，学生觉得枯燥无味，实验兴趣不大，难以达到试验目的。此外，由于模拟验证性实验把具体算法从操作系统实现的实际环境中剥离出来，学生难以通过这种实践方式理解操作系统的整体设计思想。此实践形式导致操作系统理论与实际操作系统的结合存在差距，阻断了学生的学与用。显然，这与操作系统“使学生系统科学地受到分析问题和解决问题的训练，提高运用理论知识解决实际问题的能力”的教学目标背道而驰。……