石澜涛

摘要：新课程标准现如今作为国家课程的基本纲领性文件，体现了国家对我国教育课程的基本规范和质量要求，同时反映了我国新时代形势下对不同阶段的学生在知识与技能，情感、态度与价值观等方面的基本要求。古诗词传承了我国悠久的传统历史文化，更作为初中语文教学的重要组成部分，在新课程标准下也必然有着新的改变和要求。本文首先就是通过分析新课标下古诗词教学的新要求，然后从面临的各种问题和要解决问题的具体策略上进行讨论。

关键词：新课程标准；初中语文；古诗词教学

古诗词作为世界上最古老、最基本的文明形式，是一种通过特殊方法表达思想，阐述内心的文学体裁。中国是一个诗词文化丰富的国度，历史上出现了无数优秀的杰出诗人、词人。在这种历史环境下，对于古诗词的教学要求自然非常的高，尤其是在新课标的要求下，对古诗词的品味和审美，更有着独特的要求。然而初中学生毕竟阅历有限，知识上的积累不足，再加上古今中外的文化差异，使得中学生对古诗词的理解仅仅停留在死记硬背的层次上，或者只能根据教师的解析理解诗词，想要实现新课标的要求，在语文课程教学上进行一番改进，成为一种必然。因此，在新课程标准下初中语文古诗词教学无疑要引起重视。

一、新课程标准下初中语文古诗词教学的新要求

朗诵、欣赏古诗词，是我们提升语文素养的一个重要途径，本事就是初中语文教学的一大重点。随着新课标的出台，欣赏古诗词不仅仅是初中语文教学的重要方式，而且还是培养学生个人品味和审美能力的必由之路。

初中语文新课标对古诗词的标准要求是“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提升自己的欣赏品味和审美情趣”。这个标准要求在要求“诵读”的基础上，突出了“欣赏”和“审美”，同时在具体课程上也增加了大量需要朗读、运用方面的内容。毫无疑问，新课标顺应了新时代形势下对人才的要求，更加注重对个人素质的培养，不同于传统教学中主要要求学生对古诗词的理解，新课标更要求在学习理解的基础上个人能力和素养上的提高，让学生主动理解并参与到古诗词的意境之中，体会到它的美，从而培养学生的综合素质。

二、现阶段初中语文古诗词教学中存在的问题

1.初中语文古诗词过于模式单一的教学形式

在现阶段的古诗词教学中内容表现的过于死板单一，使得很多老师抱怨没有办法改变方法进行多样化教育，导致教学过程单一枯燥，影响教学效果。在如今新课标形势下，如果还保持以前的教学模式是远远不够的，不可能达成新的教学目标。比如在教授初中八年级《春望》时，大部分教师会先介绍作者，在介绍创作背景，然后让学生读几遍，再分析作者思想意境。这种方式几乎成为一种模板，在古诗词教学中没有其他的创新型教学形式。

2.初中语文古诗词过于注重背诵的教学方法

在现在的语文课堂中，教师过于重视学生的古诗词背诵内容，而没有注意给学生留下足够的时间进行朗读，同时在教学过程中很大一部分时间都是在进行诗词语句的分析和作者思想的理解，這种方式极容易使学生产生疲劳和厌倦情绪，影响学生的学习效率和学习积极性，不能有效的培养学生的学习兴趣。

三、现阶段初中语文古诗词教学中存在问题的解决方法

1.新课标下初中语文古诗词教学应引起教师的重视

教学课程中，语文是一种比较概念化的学科，虽然有一致的教学大纲作为指导，但再具体教授中也是因人而异。初中语文古诗词教学更是如此，有些教师对于古诗词教学内容不够重视，没有专门的进行系统教学，只是笼统的简单介绍，教学最后也没有对古诗词进行认真归纳，就会对古诗词的教学带来非常不好的影响。

2.新课标下初中语文古诗词教学应采用多样化的形式

新课程标准制定的形势下，初中语文古诗词教学过去单一模板式的教学形式，已经很难满足新的时代要求，枯燥乏味的教学过程不仅不能使学生产生兴趣，而且还非常容易使学生产生抵触厌烦心理，破坏教学效果。因此，教学形式的多样化改革是非常有必要的，教学形式的改变，不仅能够加强学生的学习兴趣，还能够帮助学生更深入的了解古诗词，体会到古诗词中蕴含的魅力，从而提升学生的个人素质和欣赏水平。例如，充分利用信息时代的背景，采用多媒体设备进行辅助教学，充分利用声音、图片、视频等方式调动学生的学习积极性，培养学习兴趣，加深古诗词的学习印象，提升学习效果。比如，在教授初中八年级课文《龟虽寿》可以充分利用信息化设备塑造出一个老当益壮，却能自强不息的清晰景象，引导学生深入体会作者的创造意图，感受到那种乐观向上的精神，使学生受到熏陶，更加努力向上。

在教学中还可以通过古诗词的具体划分，如诗歌可以划分为古体诗、乐府诗、近体诗等，根据不同的旋律，划分节奏，让学生体会到古诗词的音乐美，带动学生的学习兴趣，促进教学的顺利进行，也能培养学生的审美能力。

3.新课标下初中语文古诗词教学要注重生活中的积累和运用

初中语文教学要重视积累，古诗词也是一样，要鼓励学士注重生活中的诗词积累，在听到好的诗词语句的时候，要有意识的记下来，同时在平时阅读过程中有好的诗词也可以摘抄下来，随时进行整理，教师可以在课堂上组织相关的诗词积累活动，使诗词成为我们生活中的一部分，并鼓励学生运用诗词，同样能够加深学生对古诗词的理解和鉴赏，对于完成新课标赋予的新要求有积极的作用，提升学生的个人素养和审美情趣。

总之，新课程标准下，初中语文古诗词的教学也到了改革的时期，新的时代有新的要求，也会出现新的问题，做出相应的改变也是新的时代潮流，古诗词教学的改变也会给学生们新的体验，推动着他们适应新时代的需要。

参考文献：

[1]张丁荣.初中语文古诗词教学中遇到的问题和对策.郑州市新河中学.2015.

[2]陈静静.试论初中语文古诗词教学中存在的问题和对策.北京市丰台区左安门中学.2012.