杜道平

摘 要：主要以探究式教学法在初中物理教学中的应用为重点进行阐述，结合当下初中物理教学现状为依据，首先分析创设良好的学习情境，其次从确定教学目标和设计教学环节两个方面深入说明并探讨探究式教学法的应用策略，旨在为相关研究提供参考

资料。

关键词：探究式；初中物理；应用

教育体制的不断发展与改革，教育教学思想与模式发生变化，在初中阶段，物理为一门具有较强思维性与逻辑性的学科，学习物理知识与技能对学生今后的成长与发展具有促进作用。探究式教学方法为一种有效开展物理教学活动的方法，其主要在培养学生创新意识与学习能力，进而提高物理教学质量。基于此，将探究式教学方法应用在物理教学课堂中尤为重要，以下为笔者针对初中物理沪科粤教版“浮力”学习的相关分析与建议。

一、创设良好的学习情境

探究式教学方法应用的前提是创设良好的学习情境。只有具备良好的学习氛围，才能调动学生的学习积极性，这样不仅能够活跃课堂气氛，还能保证教学质量的提高。探究式教学法需要以交流互动的模式开展教学活动，在教师与学生之间、学生与学生之间沟通过程中，思维与情感会产生共鸣，能够帮助学生建立知识框架，便于学生轻松愉快地解决问题。所以，创设良好的学习情境是课堂有效进行的基础。对于初中阶段的物理学科，学生会因兴趣爱好与行为特点产生差异，学生对事物的认知能力与学习能力也就有所不同，如果教师过于关注教学效果，忽视学生的主体地位，学生可能会对学习失去兴趣，甚至产生厌烦心理，影响教学活动的有效进行。……