丁方勤

摘 要：初中物理是一门理论繁多、实验丰富的科学探究性学科，对学生而言既具有不小的學习难度，又与实际生活高度相关，因此在教学方法上需要灵活多变。在初中物理课堂教学中，教师往往聚焦于在有限的时间内尽可能多地增加教学内容，却忽视了学生的理解感悟和探究体验。为了提升初中物理教学效果，教师应重视课堂留白这一教学艺术，使学生不再仅是知识的接受者，而是学会思考、学会创造、学会运用，从而变成学习的主人。

关键词：初中物理；课堂教学；留白

从艺术的角度看留白就相当于在画作上留下一定的空白，旨在给人以无限的遐想。而从教学的角度看留白则是在课堂上给学生留下一定的自由时间，让学生完成对知识的吸收理解和主动探究，用自己的亲身感知来加深对知识的掌握，进而去演绎和创造新的思维想法。在初中物理教学中运用留白的教学手法，可以激发学生的探究欲望、点燃学生的思维火花，促进学生在思考、探索的基础上进行创造。具体而言，教师可从这几方面入手进行留白：

一、在提出问题后留白，激发学生的求知欲

初中物理教学为了将抽象的问题具体化、将枯燥的知识趣味化，经常采用创设问题情境这一方式，以便激发学生的好奇心和求知欲。再加上物理学科本身就涉及大量的日常生活和自然现象、科学技术和实验探究，而对这些抽象的规律概念的理解需要学生有足够的时间，结合主动探究和深入体验，才能点燃学习热情。……