王云仙

摘 要：初中思想品德能够培养学生正确的人生观及价值观，为学生健康成长指明方向，其重要性不言而喻。但是从教学现状来看，说教式教学无法满足新课改所需，无法实现思想品德教育要求。而支架教学模式能够体现学生在课堂上的主体地位，引导学生完成自主合作探究学习。因此，探究初中思想品德教学中的支架模式具有教育意义。以人教版八年级教材为例，探究支架模式的运用。

关键词：初中思想品德；支架模式；运用

新课改不但具有新理念、新思想及新模式，更具有新实践、新行动及新探索。在新课程标准下，要求通过理论联系实践培养学生综合素质。因此，初中思想品德教师就要积极采用这种教学理念，探索科学有效的教学措施。虽然支架教学并非新兴教学手段，但是通过新课改实践，支架教学模式依然焕发出新生命力。因此，探究初中思想品德中的支架教学具有实用价值。

一、支架教学模式的要求

在初中思想品德教学中，运用支架模式必须要符合基本要求。主要体现在如下几个方面：

1.准确判断学情

支架式教学是在最近发展区基础上建立的，因此就必须要准确判断学生的最近发展区。教师要判断学生的知识基础、学习风格、设置情景等各种基础要求，在此基础上确定目标、设计问题及情景设置，准备支架。但是在实际操作中，教师能力差异、学生学习差异，均能影响学情判断的准确性。

2.确保支架有效性