唐玉梅

摘 要：生物课程标准中提到“注重与现实生活的联系”，为了更好地落实这一理念，教师要将生物教学与生活实际相结合，让学生从中感受生物知识源于生活，体验生物技术的发展给人们生活带来的变化，懂得学习生物知识的重要性，并将生物知识运用到生活中去，强化学生对生物知识的掌握，达到学以致用的目的。

关键词：生物教学；有效性发展；生活的联系

知识源于生活，用于生活，又高于生活。回归生活是新课程的呼唤，也是新课程实施过程中必须体现的重要特色。

在新课改大背景影响下，高中生物教材设置和内容编排与旧教材相比发生了很大变化。在主干内容基本相同的基础上，教材编排次序有所调整，必修教材也由原来的上下册改为了3个模块，每个模块图文并茂，模块内容更加丰富多彩，并在正文中或者正文后增加了“与社会的联系”“与生活的联系”“资料分析”“科学·技术·社会”等与生活贴近的小栏目，增加了教材内容的趣味性、可读性。选修的3个模块中，选修1《生物技术实践》由6个专题组成，内容有果酒果醋的制作，腐乳和泡菜的制作，微生物的培养与应用，植物芳香油的提取等。学生会发现，生物科学和传统的发酵技术，与人们的饮食生活、医疗保健，以及环境保护、经济活动等息息相关。学生可以通过对模块内容的学习，真正感受到生物知识来源于生活，体验生物技术的发展给人们生活带来的变化，理解生物科学在生活中的具体应用，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习热情，培养学生的科学素养。……