谭晓霞

摘 要：在新一轮课程改革的背景下，如何采用新的教学手段，改变课堂结构，提升教学效率，对教师提出了更高的要求。就利用“三九式”翻转课堂的形式谈谈如何提高教学效率。

关键词：“三体现”；“九环节”；翻转课堂；教学效率

在新一轮课程改革的背景下，对学生的培养更加注重自主发展、合作参与、创新实践，这就要求我们打破传统的教学模式——讲授式，如何采用新的教学手段，改变课堂结构，提升课堂效率，而且能更好地利用课下时间，使学生在任何时段的学习都能获得更大的收益，对我们教师提出更高的要求。

现结合我们学校实施的“三九式”翻转课堂，谈谈自己在教学中的一些体会。

“三”是“三体现”——课标引领、学案导学、互助合作。

（1）课标引领：加强过程性、体验性目标，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，改变单一的记忆、接受、模仿的被动学习模式，发展学生搜集和处理信息的能力，获取新知、学会学习，挖掘学生潜能，培养综合能力。

（2）学案导学：设计好预习作业，收集与新课学习有关的资料；在充分研究课标与学情的基础上，设计好教学目标、活动和练习，做好学案。

（3）互助合作：每位老师要以学年组为核心，团结协教，集体备课，集体探究教材，共同确定课堂教学重点、难点、关键，共同制定出学案，再由每位教师根据自己班情加以适当调整。

“九”是“九环节”——课前预习、预习反馈、问题引领、合作探究、成果展示、课堂检测、拓展提升、课堂小结、小组评价。……