刘洪德

摘 要：随着“复兴之路”的提出，中國梦成为实现中华民族伟大复兴的现代化梦想。因此，数学文化就是宣传教育中国梦的一个载体。在数学教学中渗透数学文化是新课标的主要任务之一。高中数学渗透了数学文化的应用价值、教育价值、美学价值几个方面的重要意义。在这个过程中，需要遵守相关性、趣味性、思想性、适度性、有用性五项原则。要在强调本质的同时，注意适度的形式，尊重个体的同时，因材施教，注重过程的同时，重视体验，提倡师生合作的同时，注重师生之间思想的交流。

关键词：高中数学；文化；思考

一、数学文化的概述

针对数学文化的理解，可谓是百家争鸣，见仁见智。但是普遍的一种看法就是，文化是人类创造的一切物质文化和精神文化。文化是一种难以琢磨的东西，没有固定的形状，就像空气一样，除了不能放到手里，它无处不在。数学文化不仅涵盖了基本的数学知识，还包含了数学的发展历史、数学方法、数学美、数学典故、数学作文、数学游戏等很多内容。而数学文化具有很强的应用价值、教学价值、美学价值。

二、高中数学教学中渗透数学文化原则

“巧妇难为无米之炊”，同理，数学教师想要在45分钟的课堂“舞台”上展现数学的艺术，除了要具备良好的素养以外，还要服务于教学内容，把数学文化的博大精深进行艺术性的提炼。第一，相关性，基于“双基”教学，渗透相关的数学文化内容。第二，趣味性，适当在课堂上穿插一些趣味性较强的内容，让课堂变得生动、有趣，从而激发学生的求知欲望，提高课堂效率。……