张嘉

摘 要：基于高中化学核心素养培养目标下的作业设计，分析其具有的特点，制定化学作业形式。强调在此目标下应培养学生的实验探究、科学思维和实践创新能力，进而进行优化。

关键词：核心素养；作业设置；功能定位

化学学科核心素养是学生发展核心素养在化学课程学习中的具体体现，从“形成化学概念、构建科学思维、实现实验探究、完成实践创新”等方面建构，体现科学原理与规律、科学思维与实证、科学实践与创新的原则。化学学科核心素养不可能凭空产生，它们一定内隐在化学教学内容中。培养学生的化学学科核心素养必然要以知识教学为载体，而作业布置正是其中的重要环节。

作业的布置设计要符合学情，其中可以具有趣味性的與生活贴近的前沿信息为研究对象进行设置考点，也可以培养学生实践性、探索性较强的探究题目，再次一般为主管题目居多，同时可以设置一些文字表述题目，锻炼理科生的语言表述能力。作业的设置也可适当多一些形式新颖的题型，这就要考验教师对于高考前沿动态的把握，设置一套适合学生的优质作业，在作业的题目中渗透核心素养理念，潜移默化地促进学生思维的发展，激发学生的自主创新能力，更好地促进化学教学质量的提高。

一、关于化学作业功能定位的重新思考

作业形式单一、内容陈旧、考点重复、题量过大，不仅使化学作业失去了实质的教育功能，而且也啄食了学生对化学课的兴趣，非常不利于学生多元化思维的发展。……