曹端锦

摘 要：随着社会不断的进步，新课程改革的不但深入实施，在现代教育中越来越重视对学生综合能力的培养，强调“以培养学生创新精神与实践能力为重点，建立新的教学方式”，体验式学习是一种新颖的教学方式，对于学生的情感、心理、综合能力的发展都具有重要的促进作用，在小学数学教学中体验式学习的应用能够有效地培养学生综合能力，提高小学数学教学质量。就体验式学习的概念及特征，对体验式学习在小学数学教学中的应用进行浅析。

关键词：体验式学习；小学数学；教学

《基础教育课程改革纲要》指出：要改革课程过于注重知识传授的倾向，加强课程与学生生活及现代社会发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，要求各学科课程标准结合本学科的特点，加强过程性、体验性目标，引導学生主动参与、亲身实践。小学数学学科具有一定的抽象性、逻辑性，体验式学习能够弥补课上的枯燥、乏味的缺点，培养小学生的数学综合素养，进一步提高教学质量，因此在小学数学教学中对体验式学习的研究迫不及待。

一、体验式学习的概念及特征

体验式学习就是教师根据学生的实际学习情况结合教材内容设置相应的学习情境，引导学生学会自主学习，通过学习发现问题、分析问题、解决问题，激发学生的学习兴趣，充分提高学生的实践能力。

第一，体验式学习具有较强的亲历性，亲历性是体验式学习的主要特征，在小学数学教学中体验式学习能够充分发挥学生的主体地位，亲身体验学习过程中的每一个步骤，打破传统被动学习的模式，增加师生之间、同学之间的交流，培养学生的主观能动性和合作意识。……