周芳芳

摘 要：小学阶段尤其是高年级，教师需要对学生的英语阅读能力展开专门的训练，英语阅读作为学生应用和巩固英语知识的重要手段，也成了考查学生对英语知识掌握程度的重要评判依据。但是，部分找不到正确方法的学生阅读能力会一直停滞不前，因此主要探讨小学英语教师如何创新阅读教学，从而帮助提升学生的综合阅读水平。

关键词：小学英语；阅读教学；方法策略；水平提升

学生综合阅读水平的提升是一个长期的过程，因此教师应当保证阅读课的安排，要做到有规律且长时间的坚持进行，在督促学生及时完成阅读训练的同时起到培养学生定期开展课外阅读的习惯。但是当前小学英语阅读教学还存在着诸多弊病，比如教师用作阅读教学的内容不合理、教学基本思路出现谬误等。

一、以阅读兴趣为导向，精挑细选阅读内容

小学阶段的英语教学任务虽然不是很繁重，但是教学内容的界定以及合理教学方法的选择却是一直困扰教师的难题。首先在教学难度上，教师应当保证教学难度在学生的普遍认知范围之上，同时也不能够过度超纲。其次是教学内容的性质上，教师应当尽量尊重学生的阅读兴趣，从而让学生能够在兴趣的驱使之下积极配合完成教师下达的任务。因此教师在挑选阅读训练的文章时，应当依照这两个标准来完成挑选。

例如，教师在教学The kings new clothes（皇帝的新衣）这一单元的课文时，可以将这一单元的精讲文章作为阅读材料。……