张荷

摘 要：幸福向来是人一生的追求目标，由幸福激发产生的内在驱动力，是人的一生中为自己目标努力过程中最坚实的动力，而幸福课堂的构建目标也在于此。在小学语文教学中，教师只有为学生构建有幸福味道的语文课堂，才能够使学生对语文学习产生坚实的学习动力，并且不会轻易地发生改变。下文，便就如何构建有幸福味道的阅读课堂教学模式来进行一番探究。

关键词：阅读课堂；幸福；教学模式

小学语文的教学目标在于培养学生基础语文知识储备、良好的语文学习习惯以及学习兴趣，但传统的语文课堂教学模式过于老套、死板，小学生在日常学习中早已对传统的语文课堂产生疲劳感和厌倦感，这就大大影响了小学语文教学目标的达成，而有幸福味道的阅读课堂教学模式则可以使小学生在语文课堂中爱上语文阅读，从而产生对语文学习的高度兴趣，推动学生学习内在驱动力的产生，提升学生的学习效果。而有幸福味道的阅读课堂教学模式，笔者认为应这样展开：

一、优化课堂学习氛围

在小学语文课堂中，学习氛围是影响小学生学习的重要因素。小学生年龄较小，其不具备自主学习的强烈意识，因此，其在语文课堂中进行学习时，难免会因为一些不必要的因素而影响学习状态，进而拖慢课堂学习进度。而教师为学生优化课堂学习氛围，则可以使学生在积极的课堂学习氛围中受到集体的感染，进而能够对集体学习产生认同感和幸福感。……