施国良

摘 要：学习源自实践，因此在日常教学过程中，向学生们灌输理论知识的时候还要注重理论与实践的相互结合。生物是一科偏理性的学科，理论教育大多比较抽象难懂，初中学生刚刚接触生物学，对他们来说，这是一门崭新的科目，他们需要学习崭新的知识，而他们中的绝大多数人还没有养成相关的学习经验。很多初中生尚处在天性未泯、比较爱玩、好奇心较强的时期，因此，通过实验方式，能够达到更好的教学效果。本文阐述了作者对蚂蚁觅食行为的探索，以展示生物实验的魅力。

关键词：生物；蚂蚁觅食；初中学生

中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）01-094-1

一、背景资料

蚂蚁是一种常见昆虫，别名蚁，玄驹等，属节肢动物门，昆虫纲，膜翅目，蚁科。蚂蚁种类繁多，寿命较长，且为典型的社会性群体昆虫。在蚁群之内，不同个体分工明确，好似人类的团体生活一样密切；它们的生活习性也受着独特的环境、事性、食量、识路方式等的种类差异。从很早时，人们就开始研究蚂蚁的各种生活行为，因此也诞生了不少相关工具，如饲养箱、蚂蚁投事器、石膏住所等不计其数。著名的蚂蚁生活学家之一爱得华·威尔森，在热带对蚂蚁进行了长达十个月的研究，收获颇丰。这样看来，蚂蚁行为的研究也值得我们去尝试。

二、提出问题

1.如何在实验室顺利完成实验

在实验前充分准备相关工具，各种实验工具最好能够准备双份以上，以备不时之需；尽量在同等条件下进行实验，如同在桌面上或同在潮湿的沙地上；……