沈群英+张雪忠

摘 要：生态课堂是以学生为主体，强调每个学生的需求、欲望和意识，兼顾学生的个性发展，通过现代课堂教学手段，实现教学与学生发展的真正统一的课堂。生态课堂强调让学生健康成长，努力适应学生的个性发展，使其成为理想课堂，为学生的全面发展奠定基础。

关键词：生态课堂；基本特征；建构途径

中图分类号：G627 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）01-005-2

随着城市化进程的日趋加剧，人们在对人的培养的认识上有了前所未有的质的飞跃。芦墟实验小学紧扣时代脉搏，在学校实施生态教育，建设生态课堂，通过反复的思考和艰辛的探索，我们越来越感受到生态课堂是我们实施生态教育的灵魂，是我们追循教育理想的入口。

一、生态课堂的基本特征

国内外多项研究和实践表明，课堂是一个生态系统，更是教师、学生在课堂环境中相互尊重、智慧分享、共同发展，充满人文情怀的生命场。

（一）生态课堂是师生和谐的情感课堂

苏霍姆林斯基认为：教育的艺术在于能激发出学生心灵的感情，而且这种工作做得越细致，越有感情，从孩子心灵深处涌出的力量便越大。所以，我们要求，在课堂上，每位教师要用饱满的情绪带动课堂，用期待的目光鼓励学生吗，用生动的语言传递情感，用热情的微笑指导帮助。于是，老师之间“温情四个多”越来越流行：多轻抚孩子的后脑勺、多轻拍孩子的小肩膀，多牵牵孩子的小手，多对孩子绽放笑容。有了和谐的情感氛围，孩子们在轻松活泼中成长自己，老师的亲切关爱换来的是纯真的笑脸和感激。……