谭发礼

〔摘要〕部分孩子成绩差、习惯不好，这是现状。只要一天比一天趋好，便值得欣慰。在趋好的变化过程中，离不开氛围的营造，离不开观察、发现，更离不开审时度势的恰到好处的指点……凡此种种，一旦想明白了，便会远离抱怨与指责，取而代之的则是兴趣的激发、方法的引导、方向的引领。倘真如此，教与学才不会成为敌对，不会成为彼此的负担。

〔关键词〕接纳；欣赏；自信

〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2017）31-0080-01

说实话，中途接手这个班，我也曾有诸多困扰。你看，今天，数学老师又来告状了。第一单元数学测试，不及格者超过三分之一，最低的不足二十分。于智力正常的孩子而言，如果成绩很糟糕，学习习惯自然好不到哪里去。其实，这些情况，科任老师不告状、不数落，我也清楚。面对数学老师的诉说，我没有解释，也没有安慰，而是笑着与他分享自己儿时的傻乎乎。

刚上小学时，我也讨厌读书。看到大人们种植农作物时，我也忍不住要试着种上几窝。我把想法告诉给邻家小朋友，他们也颇感兴趣。于是，我们商量着找好了地方，说干就干。我们有模有样地松土、打窝子、播种、覆盖，一切就绪后，便是期待着种子尽早发芽、开花、结果。那时，年幼无知的我们，甚至以为种子发芽、开花、结果可以是一个夜晚就完成的。

第二天放学回家，我的第一件事就是邀上小伙伴，一同前往观察种子的生长情况。出发前，我们兴奋地讨论发了几片芽、开了几朵花。到了种植地，我们都纳闷了，过了整整一天，种子的芽怎么还没出土呢？