陈志博

【摘要】 在新课标的推动下，高中数学也应当在教学工作中注意学生创新思维的培养工作，让学生能够更好地提高自身创新精神和创新能力，更好地提高自身综合能力。本文对高中数学教学中，学生的创新思维进行有效培养。

【关键词】 高中数学 创新思维 培养

【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）01-118-01

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高中数学作为一门基础学科，其最重要的部分便是要向学生传递数学领域多年积累下来的成果和研究经验，让学生锻炼自身的逻辑性和抽象性，但是高中数学学科当中，缺乏足够的创新性。因此在新课标当中，对学生创新能力的培养有着非常重要的要求，教师必须要对相关工作加强重视，采用新式教学方法，不断锻炼学生。

一、激发学生的数学学习兴趣

高中阶段开展的数学教学活动，要鼓励学生多思考，使学生的大脑想象能力更好的发挥出来，这样能冲破传统的思维固守，标新立异中使得学生具有良好的学习意识。数学在学生思维能力培养方面，具有其他学科所无法比拟的优势，通过数学学习能让学生的逻辑思维能力得到发展，也能更好的激发学生的好奇心，使得学生的质疑精神得到培养，这样学生能充分的认知新事物，增长新知识，让学生的数学思维得到充分的拓展，从而培养学生的学习兴趣。例如，在学习《三角形的中位线》这课内容的时候，教师给学生讲授相关定理以后，给学生展示三角形的图片，使得学生能在细致的观察中思考出有效的证明方法，并让学生了解到中位线延长法的使用要点。教學中培养学生手和脑并用，并让两者做到相辅相成，更好的培养学生的学习兴趣，教师不仅让学生观察，更要让学生亲自的使用教学工具动手实践，通过实践活动数据记录，分析总结数据，推导定理的产生过程，用以激发学生的主动意识，培养学生的创新意识。该方式的使用能让课堂气氛变得异常活跃，也能让学生的学习兴趣和学习积极性得到更好的发展，进而提升课堂的效率。

二、创建良好的学习环境

良好的学习环境可以有效的激发学生的学习主动性，让学生更好的投入到学习当中，能够非常有效的促进学生创新思维的培养。因此教师需要在教学工作中，尽可能的为学生营造出和谐、平等、互助、积极向上的学习环境，以环境带动课堂氛围，更好的开展教学工作的同时提高学生能力。教师的教学方式需要进行积极的调整，在日常教学当中不应过于严厉、严肃，防止在这种情绪的带动下影响到学生的学习态度，培养学生良好的学习习惯，防止学生开展创新的勇气受到打击，无法积极的开展创新活动。教师应将平等与民主的思想融入到教学工作当中，建立良好的师生关系，以师生互信做为基础，提高学生的创新能力和创新思维。另外，教师要给予学生更多的学习空间和时间，为学生创设出更好的学习环境，从而提高自身探究能力。

例如，在学习平面与平行的判定相关内容时，教师可以设置一些问题来调动学生的积极性，防止出现死板的教学过程。如：（1）如果一个物体上的一条边处于与桌面平行的状态，那么这个物体本身所处在的平面，是否与桌面之间保持着平层的关系。（2）上述问题当中，如果这个物体与桌面平行的边有两条的话，结果是否不一样。（3）如果一个物体所有的边都能够与桌面保持平衡，那么结果又会是怎样的结果？在提出这些问题之后，教师可以让学生进行主动探究，从而将使堂氛围活跃起来，让学生能够更好的通过讨论，对两个图形与桌面之间的关系进行判断。

三、强化学生的观察能力

强化学生的观察能力，用以激发学生的创新思维和创新动机，让学生具有发现新事物和解决新问题的能力。学生只有通过观察才能发现新事物，数学是一门需要运用到创新思维的学科，特别是立体几何解题的时候，部分辅助线的搭设方式不是一成不变的，需要根据题目变化适度的进行变化，教师只能教会学生做辅助线的原则与方法，具体做题时的实际情况，需要学生细致的观察题目变化，利用自己的创新思维，灵活的解答问题。而通过观察，能让学生的思路更清晰，思想更活跃，且观察是学生能认知事物根本的关键，因此在促进思维发展的同时，应更好的发挥出学生的创新能力。教师在教学活动中，为能更好的培养学生的创新意识和创新能力，需要多角度、全方位的指导学生观察问题。例如，教师在进行《空间四边形》内容讲授的时候，先要让将复杂的图形变得简单化，并将简单化的图形以信息技术的方式为学生呈现出来，使得学生能多角度的观察图形的位置变化。通过培养学生的观察能力，能让学生后天通过观察不断地涉猎新的知识。所以高中数学教学中，有意识的培养学生的观察能力，实现创新教学目标，能进一步提升学生的创新思维，使学生养成观察新事物和新知识的能力，并能通过观察提出自己的看法与想法。

结束语

数学学科本身具有很高的思维能力要求，教师在教学工作中必须要重视学生思维能力的培养。为了能够有效地培养学生的创新思维和创新能力，为学生打好将来长远发展的基础，教师必须要重视打破常规，不断推陈出新，对学生加以引导，让学生能够更好地培养自身的创新精神。

[ 参 考 文 献 ]

[1]全华锋.高中数学课堂教学中学生创新能力的培养[J].科教文汇（下旬刊）.2017（07）：11-12.

[2]孙建.浅谈高中数学教学中学生创新思维的培养[J].读与写（教育教学刊）.2013（08）：21-22.

[3]王惠霞，李丽霞.浅谈高中数学教学中学生创新思维的培养[J].信息化建设.2015（12）：33-34.