朱琳琳

（上海市奉贤区齐贤学校）

学生语文素养的有效提高，是促进学生全面发展的有力基础，但是受到传统的语文教学方式与长期以来应试数学思维的影响，初中语文教学中对学生语文素养的培养还存在很多的不足之处。为了更好地促进初中语文教学的发展，从而有效地促进学生语文素养的提高，本人认为应该从以下几个方面入手。

一、教师要有一个正确的语文教材观

初中语文教材的编写是由多位教育专家共同编著的，语文教材的编写不管是从内容顺序上还是从文章选择，都是由多位专家探讨出来的最为适应初中学生心理、生理、年龄、知识结构等发展特点的教材内容，语文教材是对新课标有力的解读。因此，在初中语文教学中要想有效地促进学生语文素养的提高，教师就要加强对语文教材的重视；加强对教材的研究，更好地把握教材的特点；加强对语文知识体系的构建，从而更好地促进语文教学的开展，以更好地促进学生语文素养的培养。即使从应试的角度来看，语文教材也是不容忽视的。在语文考试中，我们常常说万变不离其宗，就说明一切语文考试内容都是围绕教材开展的，这也说明了教材的重要性。

二、加强对学生良好语文学习习惯的培养

在初中语文教学中，要加强对学生语文素养的提高，就要加强对学生良好语文学习习惯的培养，更好地促进学生语文学习信心的树立，使得学生的语文素养得到有效提高。而良好学习习惯的培养，其中加强对学生运用工具书的引导很重要。在初中语文学习中，通过字典这一工具书的合理运用，不仅可以让学生更好地扫除字词障碍，还可以使得学生的词汇量得到扩充，有效地促进学生知识量的储备，提高学生的语文素养。其次，还要加强对学生朗读习惯的培养，朗读是语文学习的一个重要方法，通过朗读可以促进学生的语文积累，更好地促进学生语感的培养。朗读时，教师应要求学生吐字清晰、发音准确、节奏分明，更好地将作者所要表达的感情表达出来。通过有效的朗读可以更好地促进学生口头表达能力的提高，促进良好语感的形成。另外，还要加强对学生勤动手这一良好习惯的培养。在语文教学中，教师要引导学生做好课堂笔记，读书时要做好读书笔记。良好的笔记习惯可以更好地促进学生逻辑力、分析力的提高，从而使得学生的思维更加严密。

三、在教学中要加强对语文基础知识的教学

在《义务教育语文课程标准》中明确指出，要加强对学生识字写字能力、阅读能力、写作能力、口头表达能力等语文基础能力的培养，以更好地促进学生语文素养的提高。但是在实际的语文教学中，很多教师却忽视了学生的识字写字能力的培养，从而使得学生对于一些生字的认识与书写出现严重的错误，这并不利于学生语文素养的培养。因此，在初中语文教学中，教师要加强语文基础知识的教学，从根本上促进学生语文素养的形成。语文教学要由浅入深，在做好识字写字这一基础知识教学的基础上，提高学生的阅读能力、写作能力，从而为学生语文素养的培养打下良好的基础，有效地提高学生的语文素养。

四、结合学生的实际情况，精心设计教学，促进学生阅读能力的培养

在初中语文教学中，阅读教学一直以来都是教学中的一个重点，学生阅读能力的培养也是语文素养形成的重要环节，因此，在初中语文教学中，教师要结合学生的实际情况，加强对教学的精心设计，更好地促进学生阅读能力与阅读习惯的培养。在进行阅读教学设计时，教师要从学生的实际出发，阅读内容要尽量贴近学生的生活，根据不同的阅读文体来进行阅读环境与氛围的创设，将阅读的重点、难点更好地体现出来，并针对这些重点与难点展开阅读教学。同时，在阅读教学中，要加强对学生阅读习惯与阅读能力的培养，还要从情感上引起学生的共鸣，通过阅读更好地促进学生正确的人生观、价值观的形成。

五、丰富学生的情感素养

对于初中生来说，每一个学生都是一个独特的自我，学生与学生间的发展有着很大的区别，因此，在初中语文教学中我们要重视学生的情感体验，更好地丰富学生的情感素养。在教学中，在感知领悟文本时，要加强对学生进行情感的正确引导，通过挖掘教材中的情感因素，提炼教材所寄予的情和意、景和物、人和事，引导学生捕捉字里行间的感情脉搏，从而叩开学生感情的闸门，通过情感的激发更好地促进学生语文素养的提高。

参考文献：

［1］方寒林.论提高语文素养的困境及其出路［J］.亚太教育，2016（16）：92.

［2］徐光华.语文教学中提高学生语文素养的策略［J］.中国民族教育，2011（4）：31-32.

［3］谢添.初中语文教学中如何提高学生的文学素养［J］.试题与研究（教学论坛），2015.