魏 雪

（江苏省昆山市淀山湖中学）

一直以来作文都可谓是语文学科中的“半壁江山”，有言“得作文者得天下”，这里的“天下”当然是语文学科内部的天下。特别是在当前的教育形势下，作文得分的高低仍然左右着整体语文成绩的高低。因此，如何让学生对作文由畏到爱、由被动到主动、由虚情假意到真情实感的高效的作文教学在当前以至于未来都将是初中语文学科教学中的重中之重。

一、初中语文作文教学的现状

1.教学模式和方法单一

当前的语文学科教学大部分的时间都用在了教材教学和平时的各项专题、题海训练上，对于作文的专项训练则过于淡而视之。很大一部分原因是老师对于作文训练不够重视，总觉得基本上每个人能写够要求字数就可以了，而且作文训练的效果时效较长，没有其他专项训练效果明显。所以大多数情况下作文教学都是老师布置好作文题目，随便口头讲解几句，说明注意点，开始自由发挥这样单一死板的模式和方法。

2.教学效率和效果偏低

作文课在初中语文学科教学中所占课时并不多，每次作文课也都是教师的“一言堂”、学生的“满堂乱”，摸不着方向和头脑。以至于学生每次作文总是绞尽脑汁、生搬硬凑、东拉西扯、草草了事，甚至每个人在作文课上都是一个“故事高手”，更不用说有些作文课直接被用来上老师计划内的其他未完成的教学内容，作文只是领个题目回家作为作业完成即可。

3.作文缺乏真情实感

作文是学生对生活的感悟和体验，写作是对身边的人和事的感受和认知过程，它基于学生深刻的自我体验和情感抒发，是来自内心深处的悸动。……