王 伟

（河南省济源市沁园中学）

城乡联盟学校指的是教育系统校际之间的对口帮扶，近年来实施范围广，规模影响大，城乡联盟学校的帮扶重点在于师资水平的提高，在新课改背景下，也是通过校本研修来促进的。这种校本研修，必须对症下药，敲定主题，从而确保在校本研修中克服盲目性，提高自觉性，增强实效性，作为我市规模最大的市直初级中学，我们和一些平原、山区学校联盟，做了大量研究工作。

一、为城乡联盟学校校本研修注入活力

城乡联盟学校的校本研修，需要打造项目平台，增添新的发展思路，提升校本研修品质，注入校本研修活力。我市作为一个市直辖市，数学教育教学整体水平相对较高，但城乡之间的差距不容忽视。均衡教育检查验收很大程度上是教学设施设备完善，而在教师专业素养上还显得山水依旧。

城乡联盟学校能够较好地解决这些问题。我们针对农村、山区学校数学教师在研修方面的所困所需，进行精心梳理。几年来，我们在校本研修上涌现了一批有特色的研修方式：

1.城乡联盟校课题实验班建设研讨。大凡教育上的科研课题，都不可能是只研究教师，不研究学生。某种程度上说，研究学生才是课题研究的落脚点。

2.城乡联盟校初中数学分层教学研讨。无论城区学校，还是农村、山区学校，分层教学研讨深受教师欢迎，参与热情很高。

3.城乡联盟校联合备课形式研讨。这一项研究形式是数学教研组与备课组，特别是课题组的重中之重，直接与评先评优挂钩。……