江苏省滨海县五汛中学 祝红芹

改革开放四十年来，科学不断进步，社会发展取得令人瞩目的成就，人们的物质生活得到极大的改善，但人与人的关系变得疏远，丧失伦理道德、残害动物生命的现象屡见不鲜。中学生对新鲜的事物充满了向往但又由于社会经验的缺乏，处于非主流思想碰撞的环境中会迷失自我，对生命价值产生错误的认识。体育教师作为中学生生命发展的引导者，在提升学生身体素质的同时，要感化他们的内心，促进他们生命的整体发展。

一、目标中融入生命教育的理念

人是接受教育的个体，一切的教育都要指向人，都要围绕生命发展而展开。中学体育的教学目标指向着教学活动的开展与实践，体现生命教育取向。教师要将生命教育的理念融入至教学中，提高师生的生命意识。如在学习《跑步》内容时，学生除要了解各种跑的练习对身体健康的意义，掌握利用跑步发展各项身体能力的锻炼方法，还要体验到锻炼的乐趣，增强自己的自信心，磨练自己的意志品质，在游戏活动中树立竞争意识，学会与人合作的方法。又如在《气排球：正面双手上手传球》一课教学中，教者针对高一学生手指、手腕力量薄弱，对传球技术接触少的特点，设计适合学生发展的目标：让学生积极参与到体育活动中，对传球产生深厚的兴趣；使80%的人能掌握正确的传球手型和传球部位；通过传球练习提高协调性，增强上肢力量，发展弹跳力、快速移动能力；……