王杜花

【摘 要】 汉字是中华文明记载与传承的工具，汉字与其他字母型文字间存在巨大差异，规范的汉字书写不但能够准确表达书写者的真实含义，又能够有效展示汉字的艺术魅力。近年来，随着电脑、手机等智能设备的普及，人们书写汉字的机会越来越少，而这种情况已经蔓延到小学阶段。很多小学生在汉字书写上存在不规范的现象，这既严重影响了他们学习汉字及语文知识的效果，也会影响到中国文化的传承与发扬。本文主要围绕小学阶段规范汉字书写的教学现状及改进策略展开研究。

【关键词】 规范汉字书写；小学；教学现状；改进策略

小学阶段的學生开始全面接触并学习语文知识，汉字是语文学习的基础，学生们不但要掌握汉字的读音和使用方法，更要准确规范地书写这些文字，这样才能够达到语文学习的基本目标。

一、小学规范汉字书写的教学现状

中国学生的汉字书写能力在近些年呈直线下降趋势，这既与学生生活的环境有密不可分的联系，同时也与规范汉字书写教学得不到足够重视有关。很多学生的汉字书写非常不规范，甚至显得有些丑陋，而且还存在汉字书写不准确的现象。教师们虽然会经常要求学生规范书写，提升汉字数学的准确性与美观度，但是却很少抽出课堂教学时间进行专项教学与训练，规范汉字数学教学在很长时间内处于缺失状态。学生们只关心自己的书写速度和书写数量，却很少关注自己的书写质量。同时，很多小学生开始全面接触电脑与手机等智能设备，这就使他们往往用打字来代替书写，书写汉字的机会越来越少，学生们也错误地认为自己未来使用汉字书写的机会越来越少，完全没有必要练习规范性书写的必要性，长期受到这种想法的影响，导致学生们提笔忘字、提笔错字的现象越来越多。

二、小学规范汉字书写教学现状产生的原因

1.教师对规范汉字书写教学缺乏重视

规范汉字书写是小学语文教学的重要组成部分，同时也是汉语文化学习的基础。学生们如果不能够准确规范地书写汉字，则很容易出现语文基础不牢固的现象，导致下一步学习出现障碍。很多语文教师自身进行规范汉字书写的机会已经越来越少，而他们已经逐渐淡忘了规范书写的重要性，小学语文教学大纲及各种考试中并不会对规范书写提出明确要求，大部分教师也就任由学生按照自己的喜好书写汉字。

2.教师未能够将审美教育融入汉字教学

中国汉字历经数千年的发展，已经成为铭刻于中国人精神世界中的一种符号与艺术，汉字书写艺术作品不胜枚举，历代先贤为汉字书写艺术的发展做出了卓越贡献，优美的汉字书写能够给观赏者带来赏心悦目的审美体验。现阶段很多语文教师仅仅在课堂教学中教授学生基本的汉字书写方法，却并未将汉字书写艺术与审美教育融入汉字教学，学生们无法正确辨识汉字的美丑，缺乏汉字书写艺术修养，最终导致汉字规范书写成为一种强制过程，而不是一个享受过程。

3.学生自身对规范汉字书写缺乏正确认识

小学生的天性向往自由，他们对于一些约束自己和束缚自己的要求都缺乏好感，这也导致很多学生并没有认识到汉字规范书写的重要意义，而且他们在生活中书写汉字的机会越来越少，现代小学生的个性极强，他们往往会采用一些特立独行的方式书写汉字。同时也有很多学生在汉字书写过程中完全以省事省力为首要目标，采取应付了事的态度，最终导致学生们书写的规范性与美观性越来越差。

三、小学规范汉字书写教学改进策略

1.制定汉字书写规范，完善语文教学体系

中国汉字数量非常大，每一个汉字都由不同的笔画和偏旁部首组成，学生们在书写过程中不但要准确记忆汉字的书写规则，更要准确把握汉字的结构，这样才能够写出正确且美观的汉字。因此教师要根据汉字书写的规则和准则制定汉字书写规范，帮助学生全面而详细地了解汉字规范书写规则。现行的小学语文教学中对于规范书写要求并不明确，教师的教学活动和学生的学习活动缺乏规律性和有序性，教师需要通过自己的努力对其进行完善。

2.将汉字书法教学融入小学规范汉字书写教学

汉字书法是展示汉字艺术内涵的重要方式，中国历代的书法家们将汉字的美展现得淋漓尽致。教师们要带领学生欣赏和学习这些优秀作品，认真体会汉字书法艺术的美，从中吸收优秀元素，提升规范书写的美观性。教师在日常教学过程中要从基础做起，引导学生按照正确的执笔方式和正确的书写方式进行练习，同时引导学生提升书写的美观度。

3.将汉字规范书写纳入语文考核体系

很多学生之所以对规范书写缺乏足够重视，主要原因就是汉字规范书写并未纳入语文考核体系，教师未对这项内容进行考核，考试成绩不能够有效体现学生的书写效果和书写规范性。因此教师应该有效转变考核体系，提升汉字规范书写的成绩占比，通过这种方式提升学生的重视程度。

小学教师应该提高对规范汉语书写教学的重视，引导学生正视汉字的独特魅力及其所代表的中华传统文化的魅力，努力学习与练习规范化汉字书写，全面提升汉字书写效果，将汉字与中华文化深深地镌刻在自己的笔下与心中。

【参考文献】

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