王丽丽

【摘 要】目的：探讨TBL联合情景教学法在中西医结合护理学教学中的应用效果。 方法：选择广州中医药大学护理本科专科学生64人，随机分为两组。对照组采用传统教学方法，观察组采用TBL联合情景教学法，最终评价教学效果。 结果：观察组学生在平时成绩、理论成绩和实验成绩均高于对照组，在团队合作能力、学科兴趣、自主学习能力、教学吸引力等方面观察组也明显高于对照组。 结论：在中医西医结合护理学教学中采用TBL联合情景教学法可有效提高学生成绩和主观能动性。

【关键词】TBL；情景教学法；中西医结合护理学

【中图分类号】R471 【文献标识码】A 【文章编号】1005-0019（2018）22--01

中西医结合护理学是近年来随着医学模式的转变、国家政策引导和人民医疗卫生需求的提高，结合我国国情逐渐发展起来的新兴学科，是护理学专业的一个重要分支，也是我国护理教育的发展方向。中西医结合护理学具有现代护理学和中医护理学的特点，它所倡导的护理是中西医结合系统化整体护理。它将中医的整体护理观和当代世界先进的整体护理理念有机的结合起来，贯穿于护理的各个环节，并科学地将护理程序与中医的辩证施护融合起来，运用中医的整体辩证思路指导医疗、护理、保健、康复等活动，增进和保持人类健康，提高生活质量 [1]。

随着中西医结合事业的发展，社会将需要大量的中西医结合护理人才，目前公认的中西医结合人才的内涵标准应具备中西医结合临床与社区护理能力，实践能力、创新能力、沟通能力、跨文化护理能力及团结协作能力[2]。……