刘钊

【摘 要】随着我国进入了网络信息时代，在五年制高职校德育课程教学时也应该进行空间的信息化建设，才能够提高教学水平和质量。本文主要围绕五年制高职校德育课程教学空间信息化建设展开分析和论述，首先分析五年制高职校德育课程教学空间信息化建设的发展现状，然后分析当前高职校德育课程教学空间信息化建设滞后的原因，最后提出更好更快地发展五年制高职校德育课程教学空间信息化建设的有效途径。

【关键词】五年制高职校;德育课程;教学空间;信息化建设;现状途径

为了提高五年制高职校的教学效率和质量，也应该顺应信息化建设的发展趋势，尤其是推进教学空间的信息化建设，才能够汇集网络信息资源，更好的开展德育教学，有效地提高学生的参与热情。但是当下五年制高职校的德育课程教学空间的信息化建设情况并不乐观，这就需要我们采取有效的对策，加快推进信息化建设，确保取得实际效果，使得学生的德育素质得到有效的提升。

一、五年制高职校德育课程教学空间信息化建设发展现状

首先，部分教师观念落后，不愿意开展信息化建设。由于部分的老师年龄结构老化，认为德育教育的开展并不需要借助于信息化建设，所以，由于认识和观念上存在着差异，导致德育课程的教学空间信息化建设发展存在着停滞和难以有效普及的现象。

其次，学习和操作方面存在差异，导致信息化建设区域表面。……