刘桂霞

【摘  要】在新课改进一步深入的背景下，道德与法治课堂教学和法治教育的结合成为了时代发展的实际需求。小学阶段要养成守法意识和行为习惯，培育学生的国家观念、规则意识。教师在小学道德与法治课堂中，充分激发学习兴趣，与时俱进，活用教材，有助于学生增强法治意识，规则意识，从小养成良好的习惯，做文明人、做社会好公民。

【关键词】小学道德与法治;有效性;策略

小学是整个教育时期的重要阶段，学生接受的教育，直接影响其人格。小学阶段的道德与法治课可以提高学生的道德品质，促进学生全方位发展。随着教育改革的不断推行，教师需要从学生实际学习情况出发，激发学习兴趣，创新教学模式，活用教材，提高教学有效性。笔者结合自己参加部编教材二年级《大家排排队》赛课及听课实践，谈谈自己的体会。

一、精心导入，兴趣助燃

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是学习的动力之一，它对学生当前进行的学习活动有着准备、推动作用。《大家排排队》这一教材的核心问题之一是：为什么要排队？为了使孩子切身感受到排队的重要性，上课伊始，我制作了小朋友熟知的卡通人物——图图，并给他们带来了神奇的礼物盒，小朋友兴趣盎然地猜测里面有什么。接着，老师动情地介绍：里面放着各种各样神奇的礼物，有外形奇特的橡皮擦，有迷你的游泳圈，有香甜可口的棒棒糖……在这样的氛围中，学生自主挑选礼物，忽视了规则和秩序，很多同学没有拿到礼物，切身体会不排队带来的不愉快！