曾立新

【摘要】 在小学阶段，学生习惯从自身感兴趣的事物出发，依据此学习其他理论知识.而数学的大部分知识都是来源与生活，又可以运用到生活中.这就表明，教师要善于从实际生活中寻找学生需要的素材，将书本上的知识引申到生活中去，以便学生真正感受到学习数学的实际意义，并且热爱数学.本文首先展开对生活教学意义的探讨，其次对如何开展生活化教学提出几点看法.

【关键词】 小学数学;生活化教学;策略

在现今的小学数学教学中，受到应试教育的影响，教师重视的是学生对基础知识的掌握，没有很好地将数学与生活相联系，这不利于课堂教学质量的提高.更重要的是，学生没有将生活与数学相联系，导致他们在生活中遇到实际问题手足无措.因此，在小学数学课堂中，教师应该让学生走出课堂，将生活引入课堂，真正体现数学学习的价值.新课改后的数学教材更加注重的是与生活的联系，与学生亲身体验的联系 [1] .

一、小学数学教学中生活化教学的意义

在小学阶段，学生学习数学的主要目标是将自己的逻辑思维能力提高到一定阶段，并且学会简单地利用数学思想及数学概念解决在生活中的问题.根据这一目标，小学数学教学生活化应该成为一个大趋势，而数学课堂改革的方向就是将数学知识紧密联系实际生活.《数学课程标准》明确指出数学教学应该引导学生主动参与、亲身实践教学互动，教师……