俞建群

摘 要：当下如火如荼地关于学生核心素养的各种研究，意味着“知识核心时代”正在走向“核心素养时代”，这不仅挑战着教师们的传统教学理念，而且也向现有的教学模式、课程建设、评价体系和课程资源的开发利用等方面提出了新的、更高的要求。我们应该在核心素养时代要充分、有效地开发、利用课程资源来开展拓展性课程。

关键词：核心素养；拓展性课程；课程资源开发与利用

一、背景

作为奋斗在一线已20多年的教育工作者，我切身地感受到并懂得教育的重要性。教育是一个国家最根本的事业，是民族振兴、国家进步的基石，决定着国家民族的未来。而我们国家也为之实施了科教兴国、教育优先发展、人才强国等一系列战略，并日益加大对教育的资金投入，还不断地深化教育体制改革。如提倡素质教育、减负、综合素质评定等具体措施的不断推进，就是实实在在的证明。但在实践过程中，过度关注升学率、唯分数论，忽视学生的实践能力和创新精神等现实却无时不刻地摆在我们面前……而只谈分数的教育肯定是有缺陷的，这一切让教育工作者的我一直无助着、茫然着、彷徨着。

二、核心素养的提出

该如何缩小甚至消除感觉高位的教育体制改革和现实操作中的教育教学实践之间的落差，成为一个重要而且亟待破解的难题。也许正应了“久旱逢甘露”之意境，2014年3月，教育部颁布《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任