◆马红英

(山东省日照市高新区中学)

“翻转课堂”教育理念最早是在2000年由美国率先提出，随后广泛应用到各国教育领域当中。“翻转课堂”构建的主旨就是释放学生的天性，在教学过程中充分发挥学生的主体作用，实现教师与学生相互信任、相互学习的教学过程，让学生在玩的过程中了解学习的重要性，促进学生提高创新能力和自主意识。因此，现阶段我国小学英语教学逐渐应用“翻转课堂”的教学理念，不仅有利于创建和谐、轻松的教学环境，还有利于提高课堂的教学质量与教学效果。

一、小学英语课前预习的重要性

由于受到我国长期的传统教育影响，有许多学校为了提升学生的文化成绩，给学生布置较多的作业，从而给学生增添了学习负担，但是这样做法不仅造成了学生对学习出现厌烦的现象，还不能有效的提升学生的学习成绩，显然是教学方式出现了问题。因此，针对这种学习现象，教师可以在授课前，根据教学内容制成视频或者动画，让学生在学习前进行自行预习与研究，从而有利于加深学生的印象，提高学习效率。例如，在学习小学三年级上册，用Hello，Hi进行互相打招呼问好时，英语教师可以在课前给学生播放教学视频，也可以通过给家长发送视频资源给学生看，这样学生无论是在学校还是在家中，都能做到自主学习。在传统的英语课堂教学，英语教师都是在课堂上带领学生背诵英语单词，使课堂教学枯燥、无趣，不仅降低课堂的学习效率，还使接受能力较慢的学生不能很好的掌握英语知识，跟不上老师的教学节奏。……