徐凤科+虞猛+包金锁

【摘要】神经外科是外科学重要分支之一，神经外科重点对人体神经系统进行研究，对病变给予手术等治疗，与解剖、影像、病理、生理等学科联系紧密，内容比较繁杂，学生较难理解，因此十分有必要探讨神经外科的教学方式。基于此，本文探讨神经外科教学中多元化教学法的应用。

【关键词】神经外科教学；多元化教学法；应用

【中图分类号】G642.4；R-4 【文献标识码】A 【文章编号】ISSN.2095-6681.2017.26..01

时代在进步，医学科学也不断在发展，以往的教学方法已经无法使当前的神经外科教学需求得以满足，为了保障教学质量，我们在神经教学中对多元的教学方法进行探索。

1 神经外科教学难点和特点

神经外科相比于另外的临床学科，其有更强的抽象性及专业性。对学生来讲，这门学科内容繁杂，极难消化吸收，并且还有影像和神经解剖等学科知识掺杂其中，这加大了学生学习的难度。再加上，神经外科学只安排了极少的课程时间，因此许多教师在教学时都是采用填鸭式的教学方式，不仅不利于提升学生的解析能力，还难以助于学生拓展临床思维。

2 神经外科学应用多元化的教学方法

2.1 启发性教学

所谓的启发式教学即通过多种方式和手段，引导学生思索和领悟，从而助于其解析问题，比如在讲解自发性蛛网膜下腔出血这一知识内容时，就可利用媒体技术对动脉瘤破裂的视频或者图片进行播放。通过这样的方式，能够启发学生，加深学生对相关知识内容的理解程度，从而调动学生主动学习的积极性。……