摘要：新版初中英语教材体裁和话题丰富，涉及生活的方方面面，多样的话题和体裁，激发学生学习的兴趣。文章基于教学实践，以九年级上册第八单元的Reading为例，谈谈阅读教学的主要策略，论述侦探故事——谋杀案的新闻报道的阅读教学的主要策略。

关键词：初中英语；阅读教学；阅读兴趣；教学策略

阅读教学是初中英语教学的重中之重，阅读教学有效性的探讨越来越深入，笔者认为关键在于激发兴趣，掌握阅读方法、技巧和主要策略。不同体裁的文章，教学策略稍有不同。初中英语话题和体裁都丰富，仅仅九年级上册，涉及性格问题，描述适合自己性格的职业；色彩对情绪造成的影响。

一、 情境法激发兴趣

九上Unit 8 Reading 主要讲述了25岁的电脑程序员被谋杀的故事，是一篇新闻报道。学生对新闻以及这个故事本身，容易产生兴趣，再辅之以情境的创设，更容易激发起阅读的欲望。

笔者在课堂之初，运用多媒体创设情境：福尔摩斯以及狄仁杰等的图片，引导学生谈论图片Do you know whom they are and what they are？ 引导学生说出detective时，呈现Detecive Lu在West Town 的一个案发现场的情境后，给学生介绍故事的背景：There was a murdur in West Town. Mr Lu is the towns chief detecive. He is going to solve the case.再以Who was murdered？ Where 、when and why？引发学生阅读的欲望，激发阅读的兴趣。

二、 思维导图呈现主要单词

对于侦探故事的阅读，核心单词是victim、crime、witness、detective、suspect等，这些单词的记忆，如果按照常态教学法——教读、默写，效果显然不尽如人意。笔者在这几个单词的教学时，先让学生快速朗读第一、二自然段，找出这几个单词，并根据上下文猜一猜这些单词的含义，然后，用下面的思维导图，让学生知其意、明其关系，也为谋杀案的故事的阅读埋下伏笔，是掌握这类文章、理清文章关系以及了解和把握文章脉络的主要方法。……