摘要：语文教学的根本目的是培养学生的语文综合素养，在此基础上提高学生的思维能力。众所周知，质疑是发现问题、探究问题的起始，是解决问题的动力。因此，培养学生质疑与引导学生形成自主质疑是实现语文教学发展学生思维能力的根本途径。本文围绕如何引导学生质疑，旨在提高教学效果。

关键词：初中语文；质疑；思维；教学

传统的语文教学中大多是以教师的答案为标准，使得学生缺失了对于问题质疑的能力，造成了学生思维意识的缓慢与凝滞。所以，在新课改理念的指导下教师要能够改变传统的教学方式，给学生提供足够的机会去进行评论与质疑，继而培养学生敢于质疑，敢于创新的意识，从而实现语文课堂教学的翻转。

一、 营造和谐教学气氛，引导学生大胆质疑

著名的教育家马卡连柯说过，民主和谐的教学气氛能放松儿童的学习心情。因此，教师要想切实地让学生们敢于质疑首先需要改变以往传统的教学理念。作为教师最重要的是要打破传统的教学模式，通过有活力的质疑方式引导学生学习。例如：在学习《孔乙己》这篇课文时，就引导学生质疑。首先教师提出质疑：孔乙己为什么这样穷？当时的人们为什么看不起他？今天我们读这篇课文，如何评价孔乙己这个人物？通过这样的问题来引发学生的思考。学生们听了这样的质疑后议论纷纷，他们提出各自的观点。在这样的过程中，也有学生提出自己的质疑。……