摘要：数学概念学习对于整个数学知识的学习来说不仅仅是基础，而且还决定着数学教学质量，可以说起着至关重要的作用。在新时期新要求下，构建数学概念型课堂是大势所趋。数学概念是学生了解知识接受知识的前提，反映了数学知识的特征和属性，让学生在掌握了概念的基础上再去拓展学习，深化对知识的理解，拓展数学水平。要想更好的构建高中数学概念型教学课堂，就要重视概念的带入、理解、应用，要以多种方式把概念带入课堂，注重引导学生正确理解概念，培养锻炼学生把概念应用到实践中去，带领学生定期回顾，如此才能够让学生牢固掌握数学概念。

关键词：高中数学；概念带入；引导理解；策略

每当学习一个新的知识点前，学生最先接触到的是数学概念，也就是老师常说的“含义”，即一个数学原理是什么，有什么特征，得出什么结论。这是最基础的一个环节，也往往是容易被忽视的环节。在现在的高中数学课堂中，许多老师没有意识到概念带入的重要性，常常是生硬地进行勾画和解释之后就开始进行训练，很多学生根本没有真正理解概念的深层含义，也没有抓到重点和关键，导致在做题的时候，思维出现偏差，理解方向错误，屡屡碰壁。数学概念和历史概念或政治概念是一样的，也有其背景和特定范围。不是只需要学生死记硬背的，只有真正地理解了数学概念，在做题的时候才能明确方向，找准思路，快速、准确地得出结果。……