张亚辉

摘 要：教育观念日益更新，素质教育成了教学理念中最重要的部分。素质教育的彻底落实，重点还需要教师有足够的个人能力，而教师的个人能力包括教学方法和处理师生关系两项。文章就农村中小学的现状，对农村中小学建立和谐师生关系进行探究，以保证素质教育在农村中小学切实实行，使农村中小学学生获得完善合理的教育。

关键词：和谐师生关系；农村；中小学；素质教育

中图分类号：G456 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）02-0010-01

长期以来，绝大多数学校在教学过程中，都采用以教师为主导的单方面教学。学生作为受教育者所能做的只有听从指导，认真学习。但是无论是素质教育的提出，还是近年来诸多先进教学观念，都表明学生才是教学中的主体。然而在农村中，以教师为主体的教学模式已广为流行，以学生为主体的教学观念和措施却不多见，普遍存在着师生地位相差过大的现象，学生对老师的态度从尊敬变成畏惧的情况屡见不鲜。究其原因，除了部分农村地区本身不科学的落后风俗和传统的家教观念以外，师生沟通不足、情感交流不够的原因也很重要。

一、农村中小学中存在的问题及其原因分析

（1）在现实条件下，当前学生很难从教学关系的被动地位变更为主导地位。我们常说素质教育，素质教育是指一种以提高受教育者思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康等诸方面素质为目标的教育模式。与之相对的便是现在仍没有消除影响的应试教育，应试教育规矩死板，对于教学内容的要求完全以考试内容为准，对学生的学习范围和内容都有各种规定要求，凡是超出了范围的都会被抵制和反对。……