缪娅洁

摘 要：陶行知教育理论是班主任开展教学工作的科学依据，对班级管理有着重要的辅助作用。运用陶行知理论指导班主任教学管理工作包括用“生活教育”指导思想，用“民主教育”打造平等，用“创造教育”实现解放，做智慧班主任。

关键词：陶行知理论；教育理念；小学班主任；智慧班主任

中图分类号：G421；G451.6 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）02-0008-01

班主任在学生的成长成才过程中有着非常重要的作用，班主任在学生的管理工作中要运用智慧的头脑，讲求科学的方法，要将陶行知的教育理念思想融入到工作当中，用科学的教育思想指导具体的工作，帮助学生茁壮成长。

一、用“生活教育”指导思想

陶行知认为，人类的教育不仅仅局限于学校一个场地，它是随处可见的，我们要把教育的范围变得更广阔，让学生感知教育的全面性和长久性。班主任要遵循行知理念的“生活教育”理念，抓住生活中的细节，多方面教育学生，让学生在健康快乐的环境中不断进步、茁壮成长。例如，在日常的管理工作中，要特别注重“生活教育”理念的渗透，把教育工作开展在点滴小事中，抓住每个可以教育学生的细节实施教育，帮助学生快乐成长。教育不局限于课堂，它应该遍布在生活及学习的每个角落。如集体的劳动中要教育学生不怕脏、不怕累，让他们体验劳动的快乐，让他们知道劳动者是最美的人，并在劳动中评选出表现最优秀的学生，给予红花奖励，以此来树立学生爱劳动的观念。……