许秀萍

[摘要]我国的教育改革已经进入到关注培养学生的“核心素养”时期，“核心素养”成为预见中国教育未来发展的重要“指示灯”。中小学新课程改革以来，许多小学美术教师习惯了培养学生“知识与技能”，没有及时进行观念的改变和教学方式的调整，尚未关注将培养学生的“知识与技能”转化为培养学生的素养和能力，这应引起我们的重视和思考。要提升小学生的美术核心素养，培养学生感受、理解、评价各种美的能力，促进学生艺术素养的全面发展，就必须把美术五个学科核心素养和小学美术新课程四大板块教学结合起来，实现小学生美术素养的提升。

[关键词]小学美术；核心素养；提升策略

伴随新一轮的教育改革，我国在各个学科推广“核心素养”，并据此设计相应的课程内容和学业质量评定标准。针对学生发展的核心素养，美术学科也提出了五个学科核心素养：即图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解，力求从美术学科角度对学生核心素养发展做出自己的独特贡献。笔者就小学美术新课程“欣赏评述”“造型表现”“设计应用”“综合探索”四大板块教学中，如何提升学生美术学科五个核心素养，谈谈个人的教学策略与教学体会。

一、“欣赏·评述”：让学生在大自然中懂得审美判断，在社会中学会文化理解

审美教育是美术教育的核心，也是美术教育的目的。现代美育目标不仅仅局限于艺术美或以艺术美为核心，而应以建立“审美文化”为根本任务，不仅仅教学生感受美、体验美、创造美。……