高明松+孙延峰

摘 要 实验在数学教学中具有非常重要的作用，不仅能够帮助学生更好地理解所学知识，而且有助于培养学生的多种能力。结合初中数学教学分析数学实验的设计原则，并对数学实验教学的具体开展进行研究。

关键词 初中数学；实验教学；信息技术；几何画板

中图分类号：G633.6 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2017）23-0138-02

1 前言

数学实验是指在数学教学过程中，由教师指导学生借助相应的教学仪器或学具，在遵循现代数学思想理论前提下，通过对学习内容进行系列猜想、操作、探究、验证的实践活动，最终获得相应的数学知识，达到预期的教学目的[1]。通过数学实验可以让学生与数学近距离接触，使学生亲自体验数学、感受数学、认识数学，与同学一起经历知识的形成过程，实现“再创造”和“再发展”。因此，初中数学教师要重视实验教学的开展，促进数学教学目标的实现。

2 初中数学实验设计原则

数学实验应具有目标性 数学实验应具有较强的目标性，数学教师在设计数学实验时应结合具体的教学内容，设计实验目标、形式、方法、评价等各方面内容，充分考虑实验应达到的目标和应发挥的作用。数学实验的取材要小，确保问题结论清晰明了。只有遵循目标性设计原则，才能让数学实验各个环节更加合理有序，符合学生的认知规律，从而达到提高教学效率的目的。

数学实验应具有整体性 数学实验不但是一种有效的教学方法，更是对课堂教学的有益补充。……