摘 要：“良好的开端是成功的一半”，导入作为新课教学的首要环节，对于高中语文课堂有不可替代的作用。正如特级教师于漪所说：“课的第一锤要敲在学生心灵上，激发他们思维火花，或像磁石一样将其牢牢吸引住。”可见，有效的导入不仅能激发学生兴趣，调动其求知欲，还能吸引其注意力，深入文本，感知文本魅力。

关键词：高中语文；课堂导入；要点；实效

课堂导入的方式五花八门，切实有效的甚少，大多存在繁琐复杂、拖泥带水、脱离实际等问题。对此，就要结合学情，深入钻研文本，紧扣内容要点设计导入，立足于“教”和“学”的中心位置，一方面寻找合适的切入点开启教学，活跃氛围，推进课堂；另一方面考虑学生兴趣，注重其兴趣、思维的启发，有效强化探究意识，鼓励其深入文本，个性解读。

一、 捕捉“共鸣点”，加强体验，把握文本情感

“情感的威力绝不亚于智力和体力之和”。兴趣是最好的老师，能调动学生探究的积极性，情感则是最好的教育工具，润物细无声，给人心灵的启发与震动。意识到这一点，在设计导入时就可抓住文本情感的“共鸣点”，引导学生深入感受，在理解的基础上体会文本丰富的思想感情，以此产生共鸣，强化对文本的体验。

高中生处于青春期，情感处于丰富状态，情绪很容易受到感染，在教学时要充分利用这一点，借助优美生动、富有激情的语言点燃学生，让其快速融入文本，展开深入的情感体验。在人教版语文教材中，很多文本情感基调明显，行文线索和主旨通常以情感为主。……